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アイテム
L.S.ヴィゴツキーの年齢発達論の原理的考察:保育者が18歳までの育ちを見通すために
https://hu.repo.nii.ac.jp/records/2000094
https://hu.repo.nii.ac.jp/records/20000949e5bc949-24e2-461c-8257-92208b7f053c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2024-04-25 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | L.S.ヴィゴツキーの年齢発達論の原理的考察:保育者が18歳までの育ちを見通すために | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Fundamental Consideration of L.S. Vygotsky's Age Developmental Theory: For Childcare Workers to Foresee Rear Children up Through Age18 | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 架け橋期 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 弁証法 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 人格 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 社会的状況 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Kakehashi period | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | dialectic | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | individuality | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | social situation | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
伊藤,美和子
× 伊藤,美和子
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| 著者(英) | ||||||||
| 姓名 | ITO,Miwako | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 花園大学社会福祉学部研究紀要 en : BULLETIN OF THE FACULTY OF SOCIAL WELFARE HANAZONO UNIVERSITY 号 32, p. 61-76, 発行日 2024-03-11 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 花園大学社会福祉学部 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | The Faculty of Social Welfare at Hanazono University | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 09192042 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10478870 | |||||||