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「領域・教科を合わせた指導」から考える重度・重複児の授業作り ─領域・教科と関連したコアカリキュラムによる指導方法―
https://hu.repo.nii.ac.jp/records/309
https://hu.repo.nii.ac.jp/records/309621d5792-24d2-4aa4-bfc5-9fed6e534b34
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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002_24_01 (702.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-06-10 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「領域・教科を合わせた指導」から考える重度・重複児の授業作り ─領域・教科と関連したコアカリキュラムによる指導方法― | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Instruction method for children with severe/multiple disabilities based on integrated study : Development of lesson plans related to core curriculum areas/subjects | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 重度・重複児 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 領域・教科を合わせた指導 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | コアカリキュラム | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教育課程 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 生活単元学習 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | children with severe/multiple disabilities | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | integrated study | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | core curriculum | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | curriculum | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | life unit learning | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
渡邊,実
× 渡邊,実
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| 著者（英） | ||||||||||
| 姓名 | WATANABE,Minoru | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 特別支援教育への転換の中で、今後は重度・重複児への教育が重要になる。重度・重複児の教育は 「領域・教科を合わせた指導」が中心となり、その中でも自立活動を主とした生活単元学習が現在でも 行われている。しかしながら、「領域・教科を合わせた指導」として、たとえば、生活単元学習等では 「合わせた指導」として領域や教科との相互関係を密にした教育課程を作成する必要がある。本論文で は、コアカリキュラムの歴史的な経過を踏まえ、コアカリキュラムの方法を用いて、重度・重複児の 領域・教科を合わせた学習における有効な教育課程と方法を提案する。 |
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| 言語 | ja | |||||||||
| 抄録（英） | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | With Japan’s shift to special needs education instead of separate education according to type of disability, the education of children with severe/multiple disabilities has become more important. Integrated study（study aligned with areas and subjects in the core curriculum）forms the main part of education of children with severe or multiple disabilities. Life unit learning, which mainly consists of self-independence activities, continues within the category of integrated study. However, to conduct integrated study, curricula that are closely correlated with core curriculum areas and subjects are required, such as correlated curricula for life unit learning. After examining the history of the core curriculum as a basis for discussion, this paper proposes an effective curriculum and instruction method for integrated learning by children with severe/multiple disabilities using core curriculum methods. |
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| 言語 | en | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 花園大学社会福祉学部研究紀要 en : BULLETIN OF THE FACULTY OF SOCIAL WELFARE HANAZONO UNIVERSITY 号 24, p. 1-18, 発行日 2016-03-15 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 花園大学社会福祉学部 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | The Faculty of Social Welfare at Hanazono University | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 09192042 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10478870 | |||||||||
